Get Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein PDF

By Annika Koch

ISBN-10: 3862261905

ISBN-13: 9783862261901

ISBN-10: 3862269566

ISBN-13: 9783862269563

Interkulturelle Arbeit hat das Ziel, ein harmonisches Zusammenleben vieler Menschen unterschiedlicher Kulturen mittels bestimmter Kompetenzen zu fördern. Doch wie kann Interkulturelle Arbeit sinnvoll und effektiv auf die Anforderungen einer modernen Gesellschaft eingehen?

Nach einer Erläuterung des Kulturbegriffs inklusive der Aspekte von Lebenswelten, Deutungs-und Orientierungsmustern, setzt sich die Autorin im zweiten Kapitel mit den Grundlagen von Sprache und Kommunikation sowie von Stereotypen und Vorurteilen auseinander. Im dritten Kapitel geht das Buch auf die Entwicklung der Ansätze von Interkultureller Pädagogik ein sowie auf verschiedene moderne Ansätze, die ihre Perspektiven insgesamt auf die Förderung von Interkultureller Kompetenz durch Interkulturelles Lernen legen. Anschließend werden im vierten Kapitel die Grundlagen der Erlebnispädagogik erläutert. Es folgen nach einer Begriffsbestimmung von Erlebnis und Abenteuer, die frühen Ansätze von Erlebnispädagogik sowie die heutigen Lern- und Wirkungsmodellen.

Nach einer kurzen Einführung in die Konzeptentwicklung samt der Definition von Zielen und Methoden wird von der Autorin im fünften Kapitel ein erlebnispädagogisches Konzept für die Interkulturelle Arbeit entwickelt. Es folgt ein praktisches Beispiel für eine Umsetzung des Konzeptes in einer Schule in Kooperation mit einem Stadtteilzentrum.

Besonders für praxisorientierte SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen in den pädagogischen Fachdisziplinen der Interkulturellen Pädagogik sowie der Erlebnispädagogik ist dieses Buch empfehlenswert.

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Eine Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten erfüllt die Funktion eines Katalysators, der ermöglicht, dass zwischen den Milieus kommuniziert wird und ggf. neue Milieus ohne Probleme entstehen können (vgl. Nohl 2006: 227). Der Pädagoge muss dafür Sorge tragen, dass seinen Klienten viele Möglichkeiten erhalten, mehrere Dimensionen verschiedener Milieus auszuprobieren und zu reflektieren, beispielsweise durch Kontakt zu Mitgliedern anderer Milieus (vgl. Nohl 2006: 229). Der Sozialarbeiter begleitet dies, weiß selber über die anderen Milieus Bescheid und kann bei Konflikten zu einer Lösung verhelfen.

Offenheit, Flexibilität, Konfliktfähigkeit, Reflexionsfähigkeit [und] Kreativität! (Handschuck/Klawe 2006: 42). 2 Annäherung an den Begriff Interkulturelle Kompetenz Es gibt zwei Arbeitsebenen von Interkultureller Kompetenz: die innergesellschaftliche und die internationale Ebene. Erste bezieht sich auf den Kontakt zwischen verschiedenen Kulturen am selben Ort und die zweite auf den Kontakt mit Kulturen, die nicht mit der eigenen Heimat verbunden sind, wie z. B. durch Auslandsaufenthalte oder Schüleraustausche (vgl.

Auernheimer 2007: 150). Anhänger der Antirassistischen Erziehung Kritisieren die Konzepte der multicultural education, sie seien ! paternalistisch und individualisierend! (Krüger-Potratz 2005: 143), da der kulturelle Wissensaustausch oder eine generelle Kulturvermittlung durch Nichtangehörige der Kultur gelingen soll. Dadurch könnten Stereotype mit negativen Folgen entwickelt werden. Außerdem konzentriert man sich bei der Vermittlung kulturellen Wissens besonders auf kulturelle Unterschiede, die wiederum Diskriminierung hervorrufen können.

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Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein erlebnisorientiertes Konzept für die Interkulturelle Arbeit by Annika Koch


by James
4.3

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